ディスレクシアは、単語の中の音に関する困難であり、ページ上の文字に関するものではありません。この1つの修正が、あなたが探すものを変えます。視覚理論に基づいて販売されている治療法はテストされており、効果がない一方で、音の理論に基づいた教育には数十年の証拠があります。 [peterson-2012-dyslexia] このガイドでは、ディスレクシアが実際に何であるか、どのように特定されるか、何が助けになるか、そして最も注目されない部分である、説明のない失敗が人に与える影響について説明します。
実際に何か
核心的な難しさは音韻的なものです。話し言葉は連続した流れとして届きますが、読むことを学ぶにはその流れを個々の音に分け、それぞれを文字や文字のグループに対応させる必要があります。ほとんどの子供はこれを非常に簡単に行うため、誰もそれが起こっていることに気づきません。ディスレクシアでは、そのステップは労力を要し、常に労力を要します。
それに続くすべてのことです。読むことは遅くなります。なぜなら、各単語をデコードするのにコストがかかるため、瞬時に認識されるのではないからです。スペルは通常、読むことよりも悪くなります。なぜなら、単語を認識する方が、最初から再構築するよりも簡単だからです。テキストを声に出して読むと、読解力が強い場合があります。これは、問題が理解にあるのではないことを示す最も明確なサインです。
「特定」という言葉が「特定の学習の違い」において実際の役割を果たしています。ディスレクシアのある人は、通常、読解力が示す以上のレベルで推論し、議論し、記憶し、理解します。
それが何でないか
文字が入れ替わったり、ページ上で浮かんだりするという考えは、ほぼ普遍的ですが、間違っています。幼い子供たちは、書くことを学ぶ過程で文字を逆さにすることがあり、これは何も予測しません。私たちの成人のディスレクシアに関するガイドでは、数十年後にそれが特定されたり、最初に疑われたりしたときに何が変わるかを説明しています。
その結果は単なる学問的なものではありません。ディスレクシアが視覚的な問題であると信じることは、視覚的な治療法に直接つながりますが、それらは検証されています。グリフィスと同僚たちは、色付きオーバーレイや色付きレンズに関する証拠をレビューし、読書の困難に対する治療法としての良い支持がないことを発見しました。 [griffiths-2016-overlays] 目の動きのエクササイズやほとんどの商業的な脳トレーニングパッケージにも同様のことが言えます。
| 治療として販売される | 証拠が支持する内容 |
|---|---|
| カラーオーバーレイ、色付きレンズ | 読書の困難に対する有効な証拠はない |
| 眼球追跡および視覚療法 | 良好な証拠はない；ディスレクシアは眼球運動障害ではない |
| バランスおよび協調プログラム | 読書の成果に対する良好な証拠はない |
| 構造化されたフォニックス指導 | 幅広い範囲で最も証拠があるアプローチ |
| 読書流暢さの練習 | デコーディングが確立された後の補助として効果的である |
- 音韻処理 55% of the difficulty
- 迅速な命名速度 20% of the difficulty
- 言語作業記憶 15% of the difficulty
- その他の貢献 10% of the difficulty
ピーターソンとペニングトンのレビュー（2012年）で説明されている寄与プロセスの相対的な重み付けです。値は測定された割合を報告するのではなく、プロファイルの形状を示しています。
どのように特定されるか
単一のテストはありません。評価はプロファイルを構築します：読みの正確さ、読みの速度、スペル、音韻認識、迅速な命名、作業記憶、一般的な推論、発達歴が含まれます。
評価者が求めているのはギャップであり、低いスコアではありません。読解力が他のすべての能力に比べて著しく低いことが特徴です。これが、能力のある子どもたちが遅れて特定される理由でもあります。彼らは全単語を暗記し、文脈や絵から賢く推測し、同級生よりもかなり努力して普通の結果を出します。この戦略は、通常9歳から11歳の間に読解の負荷がそれを上回るまで続き、その時点でパフォーマンスが目に見えない理由で急落するように見えます。
注意すべき早期の兆候には、韻を踏むのが難しいこと、文字の音を学ぶのが困難であること、読書の困難に関する家族歴、馴染みのある言葉を思い出すのが遅いこと、そして読むよりも読んでもらうことを好むことが含まれます。私たちの子供のディスレクシアについてのガイドでは、これらの早期の兆候について詳しく説明し、それに早く対処することがどのように測定可能な違いをもたらすかについても説明しています。
実際に役立つこと
構造化リテラシーが答えであり、意図的に退屈です。ガルシュカと同僚は、読書介入のランダム化試験を集め、フォニックス指導が信頼できる支持を得ているアプローチであることを発見しました。 [galuschka-2014-treatment]
重要な特徴は、発見ではなく明示性です。単純から複雑への計画的な順序、何も定着していると仮定しない累積的な復習、そして解読を単に可能にするのではなく自動的にするための十分な繰り返しです。解読がすべての注意を消費しなくなると、読書は速くなります。
座っての配慮を教えることと並行して、これは同じではなく、置き換えるものではありません。追加の時間、テキスト読み上げソフトウェア、音声認識ソフトウェア、理解のために評価される内容のオーディオブック、アイデアからスペルを分ける採点があります。
私たちのADHDに関するガイドは、しばしばディスレクシアと一緒に発生する状態を扱っています。これら二つは一緒になることで、しばしばどちらか一方だけと誤解されるプロファイルを生み出します。私たちの学習障害に関するガイドは、読みの困難と一緒に見られることが多い、書きと数学のバリアントを扱っています。
このパターンは聞き覚えがありますか？
子供のため、または自分自身が振り返るためのものです。これはテストではなく、何かを診断することはできません。正式な評価を手配する価値があるかどうかのための促しです。
0 / 7 チェック済み
これは予期しない読解の難しさの形です。評価は適切な指導と調整へのアクセスを提供し、大人にとってはしばしばより価値のある半分である説明を提供します。
教師、学校の評価者、または医師に説明する価値があるパターンが十分にあります。評価は他のことを除外する役割も果たします。
これが少ししか存在しません。読書がまだ難しい場合は、視覚、聴覚、注意など、他の説明を探る価値があります。
このサイトにはディスレクシアのスクリーナーは公開されていません。私たちが公開しているスクリーナーは、不安、気分、睡眠、燃え尽き症候群、孤独をカバーしています。これらは、説明のつかない学業の困難が続く年に一般的に伴うものです。
One claim about dyslexia is common enough to need its own answer: our guide to whether dyslexia is a “superpower” covers what the evidence for a compensatory talent actually shows.
最も長く続く部分
読みの難しさは管理可能です。識別前の年々に何が残るかが重要です。
周囲の誰よりもかなり努力している子供が、より悪い結果を出すと、明らかな結論を導き出しますが、それは間違った結論です。リビングストンらは、感情的な結果をレビューし、不安、低い学業自己概念、そして高い低気分の割合を偶発的なものではなく、一般的な伴随物として説明しています。 [livingston-2018-social]
これが、特定が数十年遅れても役立つ理由であり、「あなたは決して怠け者ではなく、決して愚かではなかった」という文が最も役立つと報告される理由です。縦断的データは、どちらが先に起こるかを示すこともできます。また、私たちのディスレクシアが不安を引き起こすのか、その逆なのかに関するガイドは、答えが最初に何をすべきかを変える理由を説明しています。もし恥がより大きな問題になっているなら、私たちの自己価値に関するガイドは、読み書きの指導では届かない領域をカバーしています。
いつ助けを求めるべきか
評価を行うべきです。もし読書が他の能力に比べて持続的に著しく低い場合、良い指導にもかかわらず進捗が停滞している場合、または成人が読書を避けるために仕事や学習を制限している場合です。もしその困難が低い気分、持続的な不安、または日常生活に影響を与える回避行動を伴う場合は、医師に相談してください。これらはそれ自体で治療可能であり、読書の改善を待つ必要はありません。
危機にある場合は、地元の緊急サービスまたは危機ホットラインに連絡してください。