成人のディスレクシア：診断と支援

多くの成人のディスレクシアは、子供の頃に特定されることがなく、大人になるまで自分が十分に賢くないという自己概念を築いてきました。これは、特定の識別可能な、知能とは無関係な読書の困難さに基づくものではありません。私たちのディスレクシアに関するガイドは、状態そのものを扱っています。こちらは、大人になってからそれが現れる、または再現されるときに何が変わるかを扱っています。

なぜ何十年も気づかれないのか

ディスレクシアは能力が低いことを必要としません。そのため、能力のある子どもたちがしばしば見逃されるのです。ピーターソンとペニングトンのレビューでは、核心的な困難は音韻的なものであり、音と文字のつながりに影響を与え、他の推論や理解が正常または強い状態にあることが示されています。 [peterson-2012-dyslexia-adults]

そのプロフィールを持つ子供は、通常、明るく、次のように補うことが多いです：単語全体を暗記すること、文脈から賢く推測すること、クラスメートよりもかなり努力することです。その戦略は、特に読書速度に依存しない科目を通じて、何年も続くことがあります。そして、それは学校やその後の教育を通じて生き残ることがよくあります。

通常、それを壊すのは人の変化ではなく、需要の変化です。重い報告書の作成を必要とする新しい仕事、密度の高い読書要件を持つ専門資格、または単に数十年にわたる補償の蓄積による疲労が、戦略が持続可能でなくなるポイントになることがあります。これはしばしばキャリアの中盤に起こり、誰もが子供の頃の学習の違いを探そうとは思わない時期です。

大人の評価が実際に何を探しているのか

構成要素は、子供の評価に似ています。読みの正確さと速度、スペル、音韻処理、作業記憶、処理速度です。異なるのは、評価者が透視しなければならない層です。

生涯にわたる補償は、表面的な読みテストでの基礎的な音韻プロファイルを隠すことがあります。そのため、経験豊富な評価者は、構築された戦略の背後にあるものを探り、その人自身の発達歴を重視しています。子供の頃に遅い読者であったり、資料をよく理解しているにもかかわらずつづりが不安定であったり、読書が多い宿題に対して仲間よりもはるかに長い時間が必要だったりすることは、診断上依然として関連があります。たとえその時に評価されなかったとしても、数十年後でも重要です。

子どもの評価 成人評価

成人評価における発達歴と補償戦略へのシフトは、PetersonとPennington（2012）によって説明されたプロファイルと一致しています。値は、測定されたスコアを報告するのではなく、相対的な重み付けを示しています。

職場の配慮と権利と利用のギャップ

Leather氏と同僚は、ディスレクシアのある成人における認知機能と仕事の成果を研究しました。適切なサポートが仕事の成功を測定可能に改善することがわかりました。これは、一人で対処し続けるのではなく、サポートを求めることの明確な根拠です。 [leather-2011-workplace]

一般的な配慮には、延長時間、テキスト読み上げおよび音声入力ソフトウェア、口頭指示に加えた書面指示、密度の高い資料の代替フォーマット、アイデアの質とスペルや文法を分けるためのマークやレビューのプロセスが含まれます。英国ディスレクシア協会の職場ガイダンスは、これらのリクエストが通常どのように実施されるかを示しています。通常、職業健康部門や人事部を通じて行われ、マネージャーに直接開示する必要はありません。 [nice-adult-guidance]

名前を付ける価値のあるギャップは、これらの配慮を受ける権利があるほとんどの大人がそれを要求しないことです。通常の理由は、プロセスが難しいからではなく、その人が自分の困難を特定の配慮可能な状態ではなく、個人的な失敗として捉えているからです。これは、診断が修正するために存在する枠組みです。

宿泊に関することではない部分

リビングストンと同僚は、ディスレクシアの感情的および心理的影響を調査しました。その結果、子供時代を超えて持続する不安や学業または職業の自己概念の低下などの影響が見られました。 [livingston-2018-emotional]

評価を受ける成人は、その説明自体を価値があると一貫して述べます。時には、その後の実際の配慮よりも価値があると感じることもあります。「私は十分に賢くない」という考えを、特定の、識別可能で、知能とは無関係な困難の正確な説明に置き換えることは、小さな再構成ではありません。それは、自分自身の歴史の読み方を変えます。学校の思い出、受けたフィードバック、他者によって、そしてしばしば本人自身によって能力の欠如と誤解された補償の瞬間を含みます。

評価を受ける価値がありますか？

自分自身のために、学校時代から今までを振り返ってください。これはテストではなく、何かを診断するものではありません。医師や評価者に持参するための促しです。

• 私にとって、読書は周りの人々よりも明らかに時間がかかります。
• 内容をよく理解しているにもかかわらず、私のスペルは一貫していません。
• 口頭では明確に説明できるのに、書くと混乱してしまいます。
• 私は学校で、大声で読むことや広範囲に読むことを避けるための回避策を開発しました。
• 仕事や学業の要求の変化により、長年の苦闘が新たに管理不可能になった
• 私は何年も、自分が単に賢くないと信じてきましたが、そうではない証拠があります。
• 家族の一員が診断された、または疑われる読書の困難を抱えています

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いつ助けを求めるべきか

医師に相談し、上記のパターンが当てはまる場合は、特に不安やフラストレーションだけを説明するのではなく、ディスレクシアの評価のための紹介について尋ねてください。そうしないと、通常はそれだけが孤立して治療されます。予約の前に、子供の頃と現在の具体的な例を書き留めておいてください。具体的な事例は、常に苦労しているという一般的な感覚よりも、評価者にとってはるかに有用です。

低い気分、持続的な不安、またはそれによって形成された回避のレベルが日常生活に影響を与えている場合、それらはそれ自体で治療可能であり、提起する価値があります。

危機にある場合は、地元の緊急サービスまたは危機ホットラインに連絡してください。