Los programas escolares contra el acoso funcionan de manera modesta en promedio: un meta-análisis de 44 evaluaciones encontró que el acoso disminuyó entre un 20 y un 23% y ser víctima de acoso entre un 17 y un 20%. [ttofi-2011] Esto es real, pero está lejos de ser una solución, y la investigación dice menos de lo que se asume sobre por qué los programas tienen éxito o lo que un padre puede hacer en casa. Esta guía cubre lo que encontraron las revisiones, cómo varían los resultados, si involucrar a los padres ayuda y lo que sigue sin demostrarse. Nuestro resumen sobre acoso cubre lo que el acoso deja atrás y en qué consiste una respuesta integral de la escuela.
¿Funcionan los programas escolares contra el acoso?
Sí, en promedio y de manera modesta. El metaanálisis de 2011 agrupó evaluaciones que compararon un grupo que recibió un programa contra el acoso escolar con un grupo de control que no lo recibió, y encontró disminuciones generales del 20 al 23% en el acoso y del 17 al 20% en la victimización. [ttofi-2011]
Un análisis meta más amplio de 2019 que incluyó 100 evaluaciones independientes llegó a la misma conclusión general: los programas fueron efectivos en la reducción de la perpetración y victimización del acoso escolar. [gaffney-2019-global] Dos revisiones realizadas con ocho años de diferencia apuntan en la misma dirección, razón por la cual el efecto promedio es la afirmación mejor respaldada en este campo.
¿Algunos programas y países lo hacen mejor?
Aparentemente, aunque los rankings son inestables. En el metaanálisis de 2019, los programas evaluados en Grecia fueron los más efectivos para reducir la perpetración de acoso escolar, seguidos por España y Noruega, mientras que los evaluados en Italia fueron los más efectivos para reducir la victimización, seguidos por España y Noruega. Por región, América del Norte lideró en perpetración y Escandinavia en victimización. [gaffney-2019-global]
Entre cuatro programas con múltiples evaluaciones, el Programa de Prevención del Acoso Escolar de Olweus produjo los efectos más grandes sobre la perpetración, y NoTrap! fue el más efectivo en la victimización. [gaffney-2019-global] Trátese de estos como pistas y no como tablas de clasificación: los autores compararon países y programas utilizando las evaluaciones que existían, y un ranking construido a partir de un puñado de estudios puede reordenarse con uno más.
¿Ayuda involucrar a los padres?
Un poco. Un metaanálisis de 22 estudios con 212.211 estudiantes desde jardín de infantes hasta el 12° grado encontró que los programas escolares con un componente parental tuvieron un efecto pequeño pero significativo en la reducción del acoso escolar (d = 0,179, intervalo de confianza del 95% 0,095 a 0,264) y la victimización (d = 0,162, 0,059 a 0,265). [huang-2019]
Tamaños de efecto agrupados para programas escolares contra el acoso con un componente parental, Huang et al. (2019), 22 estudios, 212.211 estudiantes. Intervalos de confianza del 95%: 0,095 a 0,264 (perpetración) y 0,059 a 0,265 (victimización).
El efecto no se vio afectado por el nivel escolar, el país o el tipo de componente parental. El resumen también menciona que el apoyo empírico para la recomendación común de involucrar a los padres ha sido escaso, razón por la cual se realizó esta síntesis. [huang-2019] Un efecto pequeño sigue siendo un efecto, pero significa que la participación de los padres es un complemento y no una solución.
| Revisión | Lo que cubrió | Lo que encontró |
|---|---|---|
| Ttofi y Farrington (2011) | 44 evaluaciones de programas | Acoso escolar reducido entre 20 y 23%, victimización reducida entre 17 y 20% |
| Gaffney y colegas (2019) | 100 evaluaciones, 12 países | Efectivo en general; los resultados varían según el país y el programa |
| Huang y colegas (2019) | 22 estudios con un componente parental, 212.211 alumnos | Efectos pequeños pero significativos en ambos resultados |
¿Qué no puede mostrar esta investigación?
No puede mostrar qué receta funciona, qué sucede en una escuela en particular o qué debe hacer un padre en casa. Cinco límites son los más importantes:
- La receta es discutida. Otros investigadores escribieron un comentario criticando algunas de las fuertes implicaciones políticas derivadas del análisis de 2011 sobre qué elementos del programa y características de diseño son importantes. [smith-2012]
- Los rankings se basan en pocas evaluaciones. Las comparaciones de países y programas utilizaron cuatro programas con múltiples evaluaciones, por lo que son indicativos. [gaffney-2019-global]
- Los promedios ocultan la variación. Una reducción promedio del 20% agrupa muchos programas, por lo que cualquier programa puede tener un rendimiento mejor o peor que el promedio. [ttofi-2011]
- Los efectos de los padres son pequeños. Los efectos del componente parental fueron pequeños, y los estudios se centraron en programas escolares con un elemento parental, no en un padre actuando solo. [huang-2019]
- Nada aquí prueba el consejo en casa. Ninguna de estas revisiones examinó lo que hace un padre cuando su propio hijo está siendo acosado.
¿Qué pueden hacer los padres?
Trátelo como un problema escolar y un problema de bienestar, y aborde ambos. Esta sección es nuestra sugerencia y no es algo que las revisiones hayan evaluado.
Pregunte a la escuela cuál es su programa contra el acoso escolar y cómo registra y responde a los incidentes, ya que los programas que involucran a toda la escuela son los que respaldan las evidencias. Mantenga un registro fechado de lo que ocurrió. Observe el sueño, el estado de ánimo y la disposición de su hijo para ir a la escuela, ya que los efectos del acoso pueden perdurar: nuestra guía sobre los efectos a largo plazo del acoso los abarca, y el ciberacoso cubre la forma en línea. Si la preocupación por la escuela se ha afianzado, la negativa escolar aborda ese tema.
Ningún cuestionario de autoevaluación en este sitio cubre el acoso. El centro de autoevaluación enumera los siete que tenemos, y ninguno está diseñado para esta pregunta.
Cuándo buscar ayuda
Hable con un médico si un niño que está siendo acosado parece persistentemente bajo, ansioso, retraído o enfermo, o evita la escuela, y comuníquese con la escuela de inmediato si hay alguna amenaza o violencia. Si alguien siente que no puede mantenerse a salvo, contacte a los servicios de emergencia locales o a una línea de ayuda en crisis.
Cómo MyFreud puede ayudar
Un registro claro ayuda tanto en la escuela como con un médico. El seguimiento diario del estado de ánimo en MyFreud muestra cómo transcurren los días a lo largo de las semanas, y el bloc de notas es un lugar para anotar lo que sucedió y cómo se sintió. No reemplaza el apoyo de un profesional.
Descargue MyFreud y comience hoy: App Store o Google Play.