Schulprogramme zur Bekämpfung von Mobbing zeigen im Durchschnitt bescheidene Erfolge: Eine Meta-Analyse von 44 Bewertungen ergab, dass Mobbing um 20 bis 23 % zurückging und das Mobbing selbst um 17 bis 20 %. [ttofi-2011] Das ist real, aber weit entfernt von einer Lösung, und die Forschung sagt weniger darüber aus, warum Programme erfolgreich sind oder was ein Elternteil zu Hause tun kann, als viele annehmen. Dieser Leitfaden behandelt, was die Bewertungen ergeben haben, wie die Ergebnisse variieren, ob die Einbeziehung von Eltern hilfreich ist und was unbewiesen bleibt. Unser Überblick über Mobbing behandelt, was Mobbing hinterlässt und was eine ganzheitliche Schulantwort umfasst.
Funktionieren Anti-Mobbing-Programme in Schulen?
Ja, im Durchschnitt und bescheiden. Die Meta-Analyse von 2011 fasste Bewertungen zusammen, die eine Gruppe, die ein Anti-Mobbing-Programm erhielt, mit einer Kontrollgruppe verglichen, die dies nicht tat, und stellte insgesamt Rückgänge von 20 bis 23 % beim Mobbing und von 17 bis 20 % bei der Viktimisierung fest. [ttofi-2011]
Eine größere Meta-Analyse aus dem Jahr 2019 mit 100 unabhängigen Bewertungen kam zu demselben Gesamtergebnis: Programme waren effektiv bei der Reduzierung von Mobbing in Schulen sowohl bei Tätern als auch bei Opfern. [gaffney-2019-global] Zwei Bewertungen, die acht Jahre auseinanderliegen, zeigen in dieselbe Richtung, weshalb der durchschnittliche Effekt die am besten unterstützte Aussage in diesem Bereich ist.
Schneiden einige Programme und Länder besser ab?
Offenbar sind die Ranglisten jedoch unsicher. In der Meta-Analyse von 2019 waren die in Griechenland evaluierten Programme am effektivsten bei der Verringerung von Mobbing-Taten, gefolgt von Spanien und Norwegen, während die in Italien evaluierten Programme am effektivsten bei der Verringerung von Viktimisierung waren, gefolgt von Spanien und Norwegen. Nach Regionen führte Nordamerika bei den Tätern und Skandinavien bei den Opfern. [gaffney-2019-global]
Unter vier Programmen mit mehreren Bewertungen erzielte das Olweus-Mobbing-Präventionsprogramm die größten Effekte auf die Täteraktivitäten, während NoTrap! am effektivsten bei der Viktimisierung war. [gaffney-2019-global] Betrachten Sie dies als Hinweise und nicht als Ranglisten: Die Autoren verglichen Länder und Programme anhand der verfügbaren Bewertungen, und eine Rangfolge, die aus einer Handvoll Studien erstellt wurde, kann sich mit einer weiteren Studie ändern.
Hilft die Einbeziehung der Eltern?
Eine Meta-Analyse von 22 Studien mit 212.211 Schülern vom Kindergarten bis zur 12. Klasse ergab, dass Schulprogramme mit einem Elternteil-Komponente einen kleinen, aber signifikanten Effekt auf die Reduzierung von Mobbing (d = 0,179, 95% Konfidenzintervall 0,095 bis 0,264) und Viktimisierung (d = 0,162, 0,059 bis 0,265) hatten. [huang-2019]
Kombinierte Effektgrößen für schulische Anti-Mobbing-Programme mit einem Elternteil-Komponente, Huang et al. (2019), 22 Studien, 212.211 Schüler. 95% Konfidenzintervalle: 0,095 bis 0,264 (Täterverhalten) und 0,059 bis 0,265 (Opfererfahrung).
Der Effekt wurde nicht durch das Schulniveau, das Land oder die Art der elterlichen Komponente beeinflusst. Die Zusammenfassung besagt auch, dass empirische Unterstützung für die allgemeine Empfehlung, Eltern einzubeziehen, rar war, weshalb diese Synthese durchgeführt wurde. [huang-2019] Ein kleiner Effekt ist immer noch ein Effekt, aber das bedeutet, dass das Engagement der Eltern eine Ergänzung und keine Lösung ist.
| Überprüfung | Was behandelt wurde | Was festgestellt wurde |
|---|---|---|
| Ttofi und Farrington (2011) | 44 Programmevaluationen | Mobbing um 20 bis 23% gesenkt, Viktimisierung um 17 bis 20% gesenkt |
| Gaffney und Kollegen (2019) | 100 Bewertungen, 12 Länder | Insgesamt effektiv; Ergebnisse variieren je nach Land und Programm |
| Huang und Kollegen (2019) | 22 Studien mit einem Elternteil, 212.211 Schüler | Kleine, aber signifikante Effekte auf beide Ergebnisse |
Was kann diese Forschung nicht zeigen?
Es kann nicht zeigen, welches Rezept funktioniert, was in einer bestimmten Schule passiert oder was ein Elternteil zu Hause tun sollte. Fünf Grenzen sind am wichtigsten:
- Das Rezept ist umstritten. Andere Forscher schrieben einen Kommentar, der einige der starken politischen Implikationen kritisierte, die aus der Analyse von 2011 abgeleitet wurden, welche Programmteile und Designelemente wichtig sind. [smith-2012]
- Ranglisten basieren auf wenigen Bewertungen. Die Länder- und Programmvergleiche verwendeten vier Programme mit mehreren Bewertungen, sodass sie Hinweise liefern. [gaffney-2019-global]
- Durchschnittswerte verbergen Variationen. Eine durchschnittliche Reduktion von 20 % fasst viele Programme zusammen, sodass ein einzelnes Programm besser oder schlechter als der Durchschnitt abschneiden kann. [ttofi-2011]
- Elterneffekte sind gering. Die Effekte des Elternteils waren gering, und die Studien befassten sich mit Schulprogrammen mit einem Elternelement, nicht mit einem Elternteil, der allein handelt. [huang-2019]
- Hier wird kein Rat für Zuhause getestet. Keine dieser Bewertungen untersuchte, was ein Elternteil tut, wenn sein eigenes Kind gemobbt wird.
Was können Eltern tun?
Betrachten Sie es sowohl als ein schulisches Problem als auch als ein Wohlbefindensproblem und behandeln Sie beides. Dieser Abschnitt ist unser Vorschlag und wurde nicht von den Bewertungen getestet.
Fragen Sie die Schule nach ihrem Anti-Mobbing-Programm und wie sie Vorfälle aufzeichnet und darauf reagiert, da Programme für die gesamte Schule durch die Evidenz unterstützt werden. Führen Sie ein datiertes Protokoll darüber, was passiert ist. Achten Sie auf den Schlaf, die Stimmung und die Bereitschaft Ihres Kindes, zur Schule zu gehen, da die Auswirkungen von Mobbing anhalten können: Unser Leitfaden zu den langfristigen Auswirkungen von Mobbing behandelt diese, und Cybermobbing behandelt die Online-Form. Wenn die Sorgen über die Schule Überhand genommen haben, behandelt Schulverweigerung dieses Thema.
Auf dieser Seite behandelt kein Screening-Material Mobbing. Das Selbstbewertungszentrum listet die sieben verfügbaren Instrumente auf, und keines davon ist für diese Frage konzipiert.
Wann man Hilfe suchen sollte
Sprechen Sie mit einem Arzt, wenn ein Kind, das gemobbt wird, dauerhaft niedergeschlagen, ängstlich, zurückgezogen oder unwohl erscheint oder die Schule meidet, und wenden Sie sich sofort an die Schule, wenn es eine Bedrohung oder Gewalt gibt. Wenn sich jemand nicht sicher fühlen kann, kontaktieren Sie die örtlichen Notdienste oder eine Krisen-Hotline.
Wie MyFreud helfen kann
Ein klarer Bericht hilft sowohl in der Schule als auch bei einem Arzt. Die tägliche Stimmungserfassung in MyFreud zeigt, wie die Tage über Wochen verlaufen, und das Notizbuch ist ein Ort, um festzuhalten, was passiert ist und wie es sich angefühlt hat. Es ersetzt nicht die Unterstützung durch einen Fachmann.
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