Mobbing und seine Folgen

Mobbing hat eine Definition, und die Definition ist es, die die richtige Reaktion von der intuitiven unterscheidet. Olweus hat die drei Merkmale festgelegt, die noch immer verwendet werden: die Absicht zu schädigen, Wiederholung und ein Ungleichgewicht der Macht. [olweus-1993-bullying] Das dritte Merkmal wird von Erwachsenen am häufigsten übersehen, und das Übersehen führt direkt zu Interventionen, die die Situation verschlimmern. Dieser Leitfaden behandelt, was die Beweise über die Auswirkungen zeigen, was tatsächlich Mobbing reduziert und was zu tun ist.

Konflikt und Mobbing erfordern gegensätzliche Reaktionen

Zwei Kinder von ungefähr gleichem Stand, die einen heftigen Streit haben, ist Konflikt. Ein Kind, das wiederholt von jemandem mit mehr sozialer Macht ins Visier genommen wird, ist Mobbing. Sie sehen aus der Ferne ähnlich aus, sind aber nicht dasselbe.

Konflikte reagieren gut auf Mediation: Beide Parteien hören einander zu, beide passen sich an, beide haben etwas aufzugeben. Mobbing hingegen funktioniert nicht, weil die Parteien nicht gleich sind. Eine Zielperson in einen Raum mit der Person zu bringen, die sie mobbt, fordert sie auf, mit jemandem zu verhandeln, der Macht über sie hat, und das vor einem Erwachsenen, der dann den Raum verlässt. Es signalisiert auch, dass der Erwachsene dies als einen Streit mit zwei Seiten betrachtet.

Dies ist der häufigste und schädlichste Fehler, der in der Regel in gutem Glauben von jemandem gemacht wird, der versucht, ausgewogen zu sein.

Die Wirkungen sind dauerhaft

Die allgemeine Meinung ist, dass Mobbing zum Erwachsenwerden dazugehört und Kinder stärkt. Die langfristigen Beweise widersprechen dem.

Copeland und Kollegen verfolgten eine große Kohorte bis ins Erwachsenenalter und stellten fest, dass Menschen, die in der Kindheit gemobbt wurden, im Erwachsenenalter erhöhte Raten von Angststörungen und Depressionen aufwiesen, auch nach Anpassung für Kindheitshärte und familiäre Schwierigkeiten. [copeland-2013-adult] Diejenigen, die sowohl gemobbt wurden als auch andere mobbten, schnitten bei mehreren Ergebnissen am schlechtesten ab, eine Gruppe, die oft übersehen wird, da es schwieriger ist, mit ihnen Mitgefühl zu empfinden.

Das bedeutet nicht, dass jedes gemobbte Kind langfristig geschädigt wird, und viele sind es nicht. Es bedeutet, dass der Schaden auf Bevölkerungsebene real ist und die beruhigende Geschichte nicht unterstützt wird.

Ein Schema der Divergenz, die in der Interventionsliteratur beschrieben wird, wo Mediation aufgrund eines Machtungleichgewichts kontraindiziert ist. Werte veranschaulichen die Richtung statt gemessene Vorfallzahlen.

Was wirkt und in welchem Umfang

Schulweite Programme sind die Antwort mit nachgewiesener Evidenz, und die ehrliche Version dieser Antwort umfasst die Effektgröße. Gaffney und Kollegen haben Bewertungen zusammengefasst und eine Reduktion von etwa einem Fünftel sowohl bei der Täterschaft als auch bei der Viktimisierung festgestellt. [gaffney-2019-meta]

Ein Fünftel ist es wert, angestrebt zu werden, und ist keine Lösung. Jeder, der mehr verspricht, übertreibt, und eine Schule, die eine Versammlung abhält und die Angelegenheit für erledigt erklärt, hat fast nichts unternommen.

Die Komponenten, die in effektiven Programmen wiederkehren, sind unglamourös:

• Konsequente Reaktion von Erwachsenen, sodass das Ergebnis nicht davon abhängt, welcher Lehrer es sieht
• Ein Meldeweg, den Kinder tatsächlich nutzen, was in der Regel bedeutet, dass sie nicht gesehen werden müssen, wie sie in ein Büro gehen
• Überwachung zu den Zeiten und an den Orten, an denen es passiert, also in Fluren, Umkleideräumen und auf dem Heimweg, anstatt in Klassenzimmern
• Zusammenarbeit mit Zuschauern, da die meisten Vorfälle ein Publikum haben und das Verhalten des Publikums beeinflusst, was als Nächstes passiert

Cybermobbing

In der Regel handelt es sich um dieselben Kinder und nicht um eine separate Population: Online- und Präsenzmobbing überschneiden sich stark, sodass die Behandlung als unterschiedliche Probleme oft übersieht, dass es sich um ein einziges Problem mit einem zusätzlichen Kanal handelt.

Zwei Dinge unterscheiden sich wirklich. Es folgt dem Kind nach Hause und nimmt die Erholung, die das Ende des Schultages früher bot, weg. Und es hinterlässt eine Aufzeichnung, die sowohl belastend ist, weil das Material bestehen bleibt und erneut geteilt werden kann, als auch nützlich, weil Beweise in einer Form existieren, die Vorfälle im Flur fast nie produzieren.

Der Rat, sich abzumelden, unterschätzt, was gefordert wird. Für die meisten Jugendlichen ist die Online-Welt die soziale Welt, und sie zu verlassen, ist näher an sozialer Isolation als daran, ein Gerät auszuschalten. Unser Leitfaden zu Bildschirmzeit behandelt das größere Bild, und soziale Angst bei der Generation Z behandelt, was in der Regel folgt.

Anzeichen, auf die man reagieren sollte

Für ein Kind, um das Sie sich Sorgen machen. Dies ist keine Checkliste für eine Diagnose; sie listet Veränderungen auf, über die es sich lohnt, direkt nachzufragen, anstatt abzuwarten.

• Widerstand gegen den Schulbesuch, der zu einem Muster geworden ist
• Wertsachen, die verschwinden oder beschädigt zurückkommen
• Rückzug von Freunden, die sie früher gesehen haben
• Bauchschmerzen oder Kopfschmerzen an Schultagen speziell
• Eine Veränderung im Umgang mit ihrem Telefon, entweder ständiges Überprüfen oder plötzliche Vermeidung
• Der Schlaf hat sich verändert, oder sie sind merklich gereizter.

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Was zu tun ist

Hören Sie zu, ohne sofort zu versprechen, es zu beheben. Kinder hören häufig auf, Erwachsenen Dinge zu erzählen, weil beim letzten Mal die Kontrolle darüber, was als Nächstes geschah, aus ihren Händen genommen wurde. Zu fragen, was sie möchten, bevor man handelt, hält den Kanal offen.

Aufzeichnungen spezifischer Details. Daten, was passiert ist, wer anwesend war, Screenshots, wo es online ist. Spezifische Details sind das, worauf eine Schule reagieren kann; ein allgemeiner Bericht über Unfreundlichkeit ist es nicht.

Schriftlicher Bericht. Ein schriftlicher Bericht erstellt eine Aufzeichnung und einen Zeitrahmen. Ein Gespräch am Schultor tut dies jedoch nicht, egal wie verständnisvoll die Reaktion ist.

Fragen Sie, was unternommen wird und bis wann, und verfolgen Sie dieses Datum nach. Und lehnen Sie Mediation ab, wenn sie angeboten wird, aus den oben genannten Gründen.

Wann man Hilfe suchen sollte

Suchen Sie einen Arzt auf, wenn sich die Stimmung, der Schlaf oder das Essverhalten eines Kindes verändert hat und diese Veränderungen bestehen bleiben, wenn es dauerhaft die Schule meidet oder wenn es etwas darüber sagt, nicht mehr hier sein zu wollen. Mobbing ist ein häufiger Auslöser für Angstzustände und Depressionen bei Kindern, und beide sind behandelbar.

Für Erwachsene, die dies noch mit sich tragen, ist es legitim, dies in die Therapie einzubringen. Copelands Erkenntnisse beziehen sich auf Erwachsene, und gemobbt zu werden im Alter von zwölf Jahren ist ein vernünftiges Thema, das man mit vierzig Jahren besprechen kann. Unser Schwerpunkt zu Trauma und unser Leitfaden zu sozialer Angst behandeln, was es am häufigsten hinterlässt.

Wenn ein Kind Gedanken hat, sich selbst zu schaden, suchen Sie jetzt Hilfe und nicht erst beim nächsten Termin. Kontaktieren Sie Ihre örtlichen Notdienste oder eine Krisen-Hotline.

Wie MyFreud helfen kann

Kinder kündigen dies selten an, und was Erwachsene normalerweise haben, ist ein vages Gefühl, dass sich vor einigen Wochen etwas verändert hat. Die tägliche Verfolgung der Stimmung verwandelt diesen Eindruck in eine Aufzeichnung mit Daten, auf die eine Schule oder ein Arzt reagieren kann.