تعمل برامج مكافحة التنمر في المدارس بشكل متواضع في المتوسط: وجدت دراسة تحليلية لـ 44 تقييمًا أن التنمر انخفض بنسبة 20 إلى 23% وأن التعرض للتنمر انخفض بنسبة 17 إلى 20%. [ttofi-2011] هذا أمر حقيقي ولكنه بعيد عن الحل، وتقول الأبحاث أقل مما يفترضه الناس حول سبب نجاح البرامج أو ما يمكن أن يفعله الوالدان في المنزل. تغطي هذه الدليل ما وجدته المراجعات، وكيف تختلف النتائج، وما إذا كان إشراك الوالدين يساعد وما لا يزال غير مثبت. تقدم نظرتنا العامة عن التنمر ما يتركه التنمر وراءه وما يتضمنه استجابة المدرسة بالكامل.
هل تعمل برامج مكافحة التنمر في المدارس؟
نعم، بشكل متوسط ومعتدل. قامت التحليل التلوي لعام 2011 بتجميع التقييمات التي قارنت مجموعة تلقت برنامجًا لمكافحة التنمر مع مجموعة ضابطة لم تتلقَ البرنامج، ووجدت انخفاضات عامة تتراوح بين 20 إلى 23% في التنمر و17 إلى 20% في الضحية. [ttofi-2011]
توصلت دراسة تحليلية شاملة أكبر في عام 2019 شملت 100 تقييم مستقل إلى نفس الاستنتاج العام: كانت البرامج فعالة في تقليل ارتكاب التنمر في المدارس وضحاياه. [gaffney-2019-global] تشير مراجعتان تفصل بينهما ثماني سنوات إلى نفس الاتجاه، وهذا هو السبب في أن التأثير المتوسط هو الادعاء الأكثر دعمًا في هذا المجال.
هل تحقق بعض البرامج والدول نتائج أفضل؟
يبدو أن التصنيفات غير مستقرة. في التحليل التلوي لعام 2019، كانت البرامج التي تم تقييمها في اليونان الأكثر فعالية في تقليل ارتكاب التنمر، تلتها إسبانيا والنرويج، بينما كانت البرامج التي تم تقييمها في إيطاليا الأكثر فعالية في تقليل الضحية، تلتها إسبانيا والنرويج. من حيث المنطقة، كانت أمريكا الشمالية في المقدمة من حيث ارتكاب التنمر، بينما كانت الدول الاسكندنافية في المقدمة من حيث الضحية. [gaffney-2019-global]
من بين أربعة برامج مع تقييمات متعددة، أنتج برنامج أولفيوس للوقاية من التنمر أكبر تأثيرات على الاعتداء، وكان برنامج NoTrap! الأكثر فعالية في مواجهة الضحية. [gaffney-2019-global] اعتبر هذه النتائج كأدلة وليس كترتيب: فقد قارن المؤلفون الدول والبرامج باستخدام التقييمات التي كانت موجودة، ويمكن أن يتغير الترتيب المبني على عدد قليل من الدراسات مع إضافة دراسة أخرى.
هل يساعد إشراك الآباء؟
قليلًا. أظهرت دراسة تحليلية شاملة لـ 22 دراسة شملت 212,211 طالبًا من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر أن البرامج المدرسية التي تتضمن عنصرًا للآباء كان لها تأثير صغير ولكنه مهم في تقليل التنمر (d = 0.179، فترة الثقة 95% من 0.095 إلى 0.264) والضحية (d = 0.162، من 0.059 إلى 0.265). [huang-2019]
أحجام التأثير المجمعة لبرامج مكافحة التنمر في المدارس مع مكون للأهل، هوانغ وآخرون (2019)، 22 دراسة، 212,211 طالب. فترات الثقة 95%: 0.095 إلى 0.264 (الاعتداء) و0.059 إلى 0.265 (الضحية).
لم يتأثر التأثير بمستوى المدرسة أو البلد أو نوع المكون الأبوي. كما يشير الملخص إلى أن الدعم التجريبي للتوصية الشائعة بإشراك الآباء كان نادرًا، ولهذا تم إجراء هذا التجميع. [huang-2019] التأثير الصغير لا يزال تأثيرًا، لكنه يعني أن مشاركة الآباء هي إضافة وليست حلاً.
| المراجعة | ما الذي تم تغطيته | ما الذي تم اكتشافه |
|---|---|---|
| توفي وفارينجتون (2011) | 44 تقييمًا للبرامج | انخفاض التنمر بنسبة 20 إلى 23%، انخفاض الضحية بنسبة 17 إلى 20% |
| غافني وزملاؤه (2019) | 100 تقييمًا، 12 دولة | فعالة بشكل عام؛ النتائج تختلف حسب الدولة والبرنامج |
| هوانغ وزملاؤه (2019) | 22 دراسة تحتوي على مكون الوالدين، 212,211 طالب | آثار صغيرة ولكنها مهمة على كلا النتيجتين |
ماذا لا يمكن أن تظهره هذه الدراسة؟
لا يمكنه إظهار أي وصفة تعمل، أو ما يحدث في مدرسة معينة، أو ما يجب على الوالد القيام به في المنزل. خمسة حدود هي الأكثر أهمية:
- الوصفة محل نزاع. كتب باحثون آخرون تعليقًا ينتقد بعض الآثار السياسية القوية المستخلصة من تحليل عام 2011 حول العناصر والميزات التصميمية للبرنامج التي تهم. [smith-2012]
- التصنيفات تعتمد على تقييمات قليلة. استخدمت المقارنات بين الدول والبرامج أربعة برامج مع تقييمات متعددة، لذا فهي تعتبر مؤشرات. [gaffney-2019-global]
- المتوسطات تخفي التباين. متوسط الانخفاض بنسبة 20% يجمع العديد من البرامج، لذا يمكن أن يكون أداء أي برنامج أفضل أو أسوأ من المتوسط. [ttofi-2011]
- آثار الوالدين صغيرة. كانت آثار مكون الوالدين صغيرة، وكانت الدراسات تتعلق ببرامج مدرسية تحتوي على عنصر الوالدين، وليس بوالد يعمل بمفرده. [huang-2019]
- لا شيء هنا يختبر نصائح المنزل. لم تفحص أي من هذه المراجعات ما يفعله الوالد عندما يتعرض طفله للتنمر.
ماذا يمكن أن يفعل الآباء؟
اعتبرها مشكلة مدرسية ومشكلة رفاهية، وقم بمعالجة كلا الأمرين. هذه الفقرة هي اقتراحنا وليست شيئًا اختبرته المراجعات.
اسأل المدرسة عن برنامجها لمكافحة التنمر وكيف تسجل وتستجيب للحوادث، حيث إن البرامج الشاملة هي ما تدعمه الأدلة. احتفظ بسجل مؤرخ لما حدث. راقب نوم طفلك ومزاجه ورغبته في الذهاب إلى المدرسة، لأن آثار التنمر يمكن أن تستمر: دليلنا حول الآثار طويلة الأمد للتنمر يغطيها، والتنمر الإلكتروني يغطي الشكل عبر الإنترنت. إذا كانت القلق بشأن المدرسة قد استحوذ، فإن رفض المدرسة يغطي ذلك.
لا يغطي أي فحص في هذا الموقع التنمر. يدرج مركز التقييم الذاتي السبعة التي لدينا، ولا يوجد أي منها مصمم لهذا السؤال.
متى تطلب المساعدة
تحدث إلى طبيب إذا كان الطفل الذي يتعرض للتنمر يبدو باستمرار منخفض المزاج أو قلقًا أو منسحبًا أو غير بصحة جيدة، أو يتجنب المدرسة، وتواصل مع المدرسة على الفور إذا كان هناك أي تهديد أو عنف. إذا شعر أي شخص بعدم القدرة على البقاء في أمان، اتصل بخدمات الطوارئ المحلية أو خط المساعدة في الأزمات.
كيف يمكن أن تساعد MyFreud
سجل واضح يساعد كل من المدرسة والطبيب. تتبع المزاج اليومي في MyFreud يظهر كيف تسير الأيام على مدى الأسابيع، والمفكرة هي مكان لتدوين ما حدث وكيف كان الشعور. لا يمكن أن تحل محل الدعم من محترف.
قم بتنزيل MyFreud وابدأ اليوم: App Store أو Google Play.