La dyspraxie est le terme courant pour désigner le trouble du développement de la coordination, une condition reconnue dans laquelle le mouvement coordonné est nettement plus difficile à acquérir et à exécuter que ce que l’âge et l’expérience pourraient prédire, au point que cela interfère avec la vie quotidienne. Ce n’est pas de la maladresse, et ce n’est pas rare.
Notre aperçu des troubles d’apprentissage couvre la manière dont ces conditions sont regroupées et évaluées ; cet article concerne celui qui est le plus souvent confondu avec un trait de personnalité.
De quoi s’agit-il réellement
Une difficulté persistante avec le mouvement coordonné qui commence tôt dans le développement et interfère de manière mesurable avec les activités quotidiennes, le travail scolaire ou le travail. Les recommandations cliniques internationales publiées en 2019 définissent ce trouble, comment il doit être évalué et quel soutien est étayé par des preuves. [blank-2019-dcd]
Deux éléments dans ces recommandations méritent d’être soulignés car ils contredisent ce que la plupart des gens supposent. Ce n’est pas un problème d’intelligence, et ce n’est pas un problème de muscles ou de nerfs. De plus, l’édition de 2019 a été la première à aborder les adolescents et les adultes, ce qui indique combien de temps le domaine a considéré cela comme une question d’enfance qui se résout d’elle-même.
- trouble de la coordination développementale 6%
- Tout le monde d'autre 95%
Point médian de la prévalence scolaire de 5 à 6 % rapportée dans Omer et al. (2019), représenté comme une part de 100 enfants.
Cela représente environ un ou deux enfants dans une classe moyenne, ce qui est le nombre qu’il vaut la peine de retenir. Une difficulté aussi fréquente est perçue comme de l’inattention dans la plupart des écoles.
Pourquoi la maladresse est le mauvais mot
Parce que la maladresse décrit un résultat et que la condition décrit un taux d’apprentissage. Une personne qui en souffre peut pratiquer une compétence physique pendant des mois et rester bien en deçà de ce que cette pratique aurait permis à un pair, ce qui est un phénomène différent de celui de laisser tomber des objets occasionnellement.
Le mot a plus d’importance ici que dans la plupart des endroits. La maladresse situe la cause dans l’attention ou l’effort, donc un enfant qui essaie très fort se voit, en effet, dire d’essayer encore plus. Notre guide sur dysgraphie aborde la question étroitement liée de ce qu’il faut faire lorsque le goulot d’étranglement est la main plutôt que les idées, ce qui est le premier chevauchement auquel les gens sont confrontés.
La partie qui concerne l’humeur, pas le mouvement
Le coût émotionnel est mesurable et c’est l’élément le plus souvent laissé sans traitement.
Des études regroupées sur des enfants et des jeunes présentant un trouble du développement de la coordination ont révélé, dans une méta-analyse, des niveaux d’anxiété et de symptômes dépressifs plus élevés que chez leurs pairs.
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Le parcours probable est banal. Les difficultés avec des choses que les autres font automatiquement ont tendance à se produire en public, devant une classe ou une équipe, et les difficultés répétées en public entraînent une évitement. Éviter ce que vous vous attendez à mal se passer est le moteur sous-jacent de la plupart des anxiétés, et cela s’auto-renforce, car la chose évitée ne reçoit jamais la pratique qui la rendrait plus facile.
Il convient de le dire clairement à quiconque est concerné : la difficulté de coordination peut être permanente, et l’anxiété qui y est associée est traitable selon ses propres modalités. Ce sont deux questions distinctes, et seule l’une d’elles a généralement été posée.
Quelle partie est réellement en travers ?
Ceci est une invitation à une conversation plutôt qu'une évaluation. Pensez à la façon dont les choses se sont déroulées au fil des ans plutôt que cette semaine.
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Un schéma de longue date à travers plusieurs de ces éléments, plutôt qu'une seule zone problématique, est ce pour quoi une évaluation est faite. Apportez des exemples spécifiques et approximativement quand chacun a commencé : un clinicien peut travailler avec cela bien mieux qu'avec une étiquette, et le dernier élément de la liste est celui qui mérite le plus d'être exprimé à voix haute.
Une seule difficulté est cohérente avec la variation ordinaire de la constitution des individus. Ce qui la distingue de la condition, c'est la persistance, l'ampleur et si cela interfère réellement avec la vie quotidienne, ce qui est une question à poser à un médecin plutôt que de la résoudre seul.
Aucune de ces descriptions ne vous informe réellement, mais se contente de rassurer. Si vous lisez pour quelqu'un d'autre, la section ci-dessus sur l'anxiété est celle qui est le plus souvent négligée par tous ceux qui l'entourent.
Passez le dépistage de l'anxiété
Aucun outil de dépistage sur ce site n'évalue la dyspraxie, et aucun outil de dépistage ne peut le faire. L'outil de dépistage de l'anxiété ci-dessus mesure uniquement l'anxiété, qui est la partie souvent laissée sans traitement en parallèle.
Ce que cela n’établit pas
Aucune de ces informations ne constitue un diagnostic. Les difficultés de coordination ont plusieurs explications possibles, dont certaines sont médicales, et les distinguer est précisément ce que fait une évaluation et ce qu’un article ne peut pas faire.
Le lien entre l’anxiété et l’humeur basse est également une association mesurée à travers les groupes. Cela indique que le risque est accru, sans affirmer qu’une personne en particulier le vivra, et la direction n’est pas entièrement déterminée par les études elles-mêmes.
Quand demander de l’aide
Parlez à un médecin si des difficultés de coordination sont présentes depuis le début du développement, apparaissent dans plusieurs activités quotidiennes plutôt que dans une seule, et gênent réellement l’école, le travail ou la vie quotidienne. Demandez spécifiquement si une évaluation pour un trouble de la coordination développementale est appropriée, car nommer la condition est ce qui permet d’orienter correctement la référence.
Demandez séparément des informations sur l’humeur et l’anxiété, même si cela semble être un rendez-vous différent. C’est la partie qui risque le plus de ne pas être mentionnée et celle qui est la plus susceptible de répondre au traitement, et un clinicien ne l’abordera pas si personne ne dit qu’elle est présente.
Si vous avez des pensées de vous faire du mal, considérez cela comme urgent et contactez les services d’urgence locaux ou une ligne d’assistance en cas de crise.
Comment MyFreud peut aider
MyFreud est utile ici pour séparer les deux problèmes, ce qui est difficile à faire de l’intérieur. Noter ce que vous avez évité et comment vous vous êtes senti à ce sujet, jour après jour, montre si la difficulté ou la peur de la difficulté cause le plus de dommages, et cette distinction indique à un clinicien lequel traiter en premier.
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