Dyslexie und Angst: Was ist zuerst?

Schlechtes Lesen und Angst gehen Hand in Hand, und die longitudinalen Beweise deuten darauf hin, dass die Leseschwierigkeiten meist zuerst auftreten. Eine Meta-Analyse ergab, dass schlechte Leser ein moderat erhöhtes Risiko für internalisierende Probleme haben und dass das Risiko eher mit Angst als mit niedergeschlagenen Stimmungslagen verbunden ist. [francis-2019-internalising]

Was “in welcher Richtung” hier tatsächlich bedeutet

Es bedeutet zu fragen, ob die Leseerschwernis die Angst verursacht hat oder die Angst die Leseerschwernis verursacht hat, und die Antwort verändert, was Sie an einem Montagmorgen tun. Wenn die Angst das Lesen antreibt, wäre die Behandlung der Angst der Hebel. Wenn das Lesen die Angst antreibt, dann hat die Leseintervention eine doppelte Funktion und alleinige Beruhigung wird nicht ausreichen.

Querschnittsforschung kann dies nicht beantworten, da die Messung beider Dinge am selben Tag lediglich zeigt, dass sie zusammen auftreten, und nichts weiter. Nur Daten, die dieselben Kinder über Jahre hinweg verfolgen, können die beiden in eine Reihenfolge bringen.

Was die Längsschnittdaten ergaben

Die Lesefähigkeit im Alter von sieben Jahren sagte Angst, das Selbstkonzept im Lesen, Beziehungen zu Gleichaltrigen und Mobbing im Alter von neun Jahren voraus, während dieselben emotionalen Messungen im Alter von fünf Jahren die Lesefähigkeit im Alter von sieben Jahren nicht vorhersagten. [mcarthur-2022-tracking] Diese Analyse vereinte vier große Datensätze aus dem Vereinigten Königreich, den Vereinigten Staaten und Australien.

Die Asymmetrie ist das Ergebnis. Das Lesen kam zuerst und die emotionalen Folgen folgten, anstatt dass die beiden einfach zusammen verliefen. Es ist ein so klares Richtungssignal, wie es Beobachtungsdaten erzeugen, was nicht dasselbe ist wie ein Beweis und viel mehr als eine Assoziation.

Warum Aufmerksamkeit eine eigene Geschichte ist

Denn es lief in die andere Richtung. In denselben Datensätzen sagten Unaufmerksamkeit und Verhaltensschwierigkeiten im Alter von fünf Jahren das Lesen im Alter von sieben Jahren voraus, was die entgegengesetzte Richtung zum Ergebnis der Angst darstellt. [mcarthur-2022-tracking]

Es ist sinnvoll, dies zu trennen, anstatt es in eine Überschrift über Lesen und psychische Gesundheit zu integrieren, da die beiden unterschiedliche Reaktionen implizieren. Angst, die zusammen mit einer Leseschwierigkeit auftritt, ist höchstwahrscheinlich eine Folge davon. Aufmerksamkeitsprobleme, die gleichzeitig auftreten, könnten hingegen die Ursache sein und sollten eigenständig bewertet werden, anstatt als Symptom von Frustration beim Lesen interpretiert zu werden.

Worum es bei der Angst tatsächlich geht

Selten selbst zu lesen und normalerweise dabei gesehen zu werden. Diese Unterscheidung ist wichtig, da sie erklärt, warum ein Kind am Küchentisch passabel lesen kann und im Klassenzimmer versagt, was oft als Beweis dafür angesehen wird, dass die Schwierigkeit nicht real ist.

Die spezifischen Ängste, die Menschen beschreiben, sind das Vorlesen, das Zeitdruck haben, das Schreiben an einer Tafel und das Vorlesen von etwas vor einer Gruppe ohne Vorwarnung. Alle sind öffentlich. Eine Leseintervention, die keines davon berührt, lässt den Großteil der Angst intakt, was ein Grund dafür ist, dass beide in denselben Plan gehören, anstatt nacheinander behandelt zu werden.

Warum späte Identifikation dennoch hilft

Denn das, was sich ansammelt, ist eine Schlussfolgerung, und Schlussfolgerungen können überdacht werden. Ein Kind, das deutlich härter arbeitet als die Menschen um sich herum und schlechtere Ergebnisse erzielt, kommt selbst zu einer Erklärung, und ohne eine bessere zur Verfügung zu haben, ist es eine Schlussfolgerung über sich selbst.

Erwachsene, die Jahrzehnte später identifiziert werden, beschreiben routinemäßig die Erklärung als den nützlichen Teil, vor jeglicher Anpassung, die darauf folgt. Das steht im Einklang mit der Richtung, die die longitudinalen Daten anzeigen: Wenn die emotionale Schwierigkeit aus der unerklärten Leseproblematik entstanden ist, dann ist die Erklärung nicht nur Trost. Unser Leitfaden zu Dyslexie bei Erwachsenen behandelt, was die Bewertung in diesem Stadium umfasst.

Wann man Hilfe suchen sollte

Sprechen Sie mit einem Arzt, wenn Sorgen, Vermeidung oder körperliche Symptome Schule, Arbeit oder Schlaf beeinträchtigen, und sagen Sie klar, dass sie neben einer Leseer-schwerigkeit auftreten, denn dieser Kontext verändert die Betrachtungsweise. Bitten Sie darum, die Leseevaluation und die Angst gemeinsam zu betrachten, anstatt nacheinander. Wenn Sie Gedanken haben, sich selbst zu schädigen, wenden Sie sich an die örtlichen Notdienste oder eine Krisen-Hotline.

Wie MyFreud helfen kann

Tägliches Tracking ist aus einem bestimmten Grund nützlich: Die Angst ist situationsbedingt, daher zeigt sie sich als Muster, das an bestimmten Tagen und bestimmten Lektionen gebunden ist, anstatt als allgemeines Niveau. Dieses Muster ist es, das bei einem Schulmeeting zur Sprache kommt, und es ist nahezu unmöglich, es aus dem Gedächtnis zu rekonstruieren. Unser Dyslexie-Leitfaden behandelt das größere Bild, und die Angst-Selbstbewertung misst die andere Hälfte.

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